带刺的花蕾

温冬梅

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教9年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但在这9年里，我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。
    在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了5年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚接任这一届毕业班时。由于是新组成的班级体，所以师生之间彼此都不熟悉，常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。班里有一个希望生，分班时是以蓝色字体出现在9年6班的花名册上，他叫左宏志，对于这个孩子，我是未见其人，先闻其名，他的种种劣迹早已灌满我的耳朵，所以对他，我更是早已在心里竖起了一道利剑，时刻准备应战。

在我时刻准备着的这种心态之下，这场战争终于如约而至，在新学期的第一次班会课上，我对学生进行常规教育并宣读了本班的班规班纪。会后我在班里和同学说话，左宏志同学一摇三晃的走到我的面前，手里举着一部手机对我说：“老师，我可以带手机到学校来吗？”我当时一听就来气了，学校不允许学生带手机是初一刚入学是就已经通知过的，刚刚班会课上我又强调了一次，你这不是故意向我挑衅吗，我当时很严厉的回答他：“不可以，你刚才班会课上听我讲要求了吗。”他接着一边晃动着肩膀，抖动左腿，高举着右手对我说：“那老师，我拿到学校来你给我保管着吧。”我又拒绝了他的要求，并且告诉他，如果你有和家长联系的需要，老师的手机可以借给你用，但你不可以把手机带到学校来。他听后，一扭头就往门外走，还回过头来用手指着我说：“别看你是我班主任，我不喜欢你。”气头上的我也孩子气的回了一句：“那太好了，我也正好不喜欢你。”如果当时身边有一面镜子，我想我的脸色一定很难看，表情一定很狰狞。

下班回到家里后，我依然困在那种情绪中走不出来，心里想，难道以后的一年中，我就要和他在这种状态下度过吗，不行，不能这样，孩子还小，他的言行不成熟，难道我也不成熟吗，这不是一个负责任老师的作法呀，这样简单粗暴的以有色的眼光去对待孩子，对他也是不公平的。于是，当天晚上我就和家长取得了联系，但对今天发生的不愉快只字未提，而是向家长了解一下孩子的学习现状和性格，并且表明我希望帮助孩子取得进步的态度，电话打了将近一个小时，手机热了，胳膊酸了，家长很受感动，表示一定与我合力改变孩子。

第二天早自习时，他来了，眼中没有了以前挑衅的目光，走到我身边低声的说了一句：“老师好．”我们相视一下，默契的同时点了一下头。在当天的语文课上，他听讲状态特别好，一直在和我互动，还多次举手回答问题。记得那节课我讲的是《出师表》，课后他写一篇题为《愚忠之诸葛也》的文言文给我，文言之规范，见解之独到，令作为语文老师的我都汗颜。

这之后的一个多月里，他经常到办公室来找我谈心，在交谈中我发现他是一个很有思想的小男孩，并不如表面那样玩世不恭，对很多问题他的思想深度甚至堪比大人，他喜爱写作，总是把自己的随笔拿来和我分享，每篇文章后面我都会写很多文字，有对作文的指导，还有更多的是对他的鼓励。没想到他居然还是一个网络写手，还有网站和他约稿呢。现在的他，俨然是我的小心腹和小军师了。这次的九年级月考，他语文破天荒的考了64分，看到这个成绩，我俩相视一笑。后来再说起那个“我不喜欢你”的话题，他总是羞涩的扭捏着，说：“老师，别提这个了，现在咱俩不是好朋友吗，老师，我喜欢你。”是的，不记得从哪里看过这样一句话：“人总是喜欢喜欢自己的人。”

每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。用心去喜欢孩子爱孩子的同时，才会收获到孩子的爱。

我想作为班主任，爱学生是必备的修养。没有爱便没有教育我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。现在我更加深深体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良药老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切的学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！